Factores que influyen en la motivación académica de los estudiantes de la CAE-UMSA

Abstract

En la presente investigación se tiene como objetivo principal el analizar e identificar los factores que influyen en la motivación académica de los estudiantes de sexto, séptimo, octavo y noveno semestre de la Carrera de Administración de Empresas (CAE) en la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) en la gestión/I de 2020. Se realizó un estudio descriptivo y trasversal con una muestra probabilística de 277 estudiantes regulares de la CAE bajo previa solicitud de los datos al Centro de Cómputo de la misma carrera. En los resultados obtenidos se tiene que el 55% de los estudiantes tiene orientación motivacional intrínseca el cual es controlado por el mismo estudiante, el 45% tiene orientación motivacional extrínseca que procede de factores externos al estudiante que puede condicionar a la ejecución de alguna actividad académica como la tarea, en relación a las variables contextuales se obtiene en cada semestre una mayor influencia por la variables docente y contenido, para las variables personales existe una leve diferencia entre cognoscitivas y motivacionales, además que en los componentes motivacionales se encuentra un equilibrio entre los componentes valor, expectativa y afectiva de los estudiantes. Mediante el análisis e identificación de los factores que influyen en la motivación académica, se obtiene que la mayoría de los estudiantes están motivados en el aprendizaje, entonces se debe fortalecer las variables contextuales debido que los mismos influyen en las variables personales y componentes motivaciones de los estudiantes para un mejor desarrollo en el rendimiento académico y principalmente en el aprendizaje para su propio bienestar.