Datos para replicar: Asociaciones entre el alto desempeño académico y el clima escolar en Bogotá: ¿hay diferencias debido al nivel socioeconómico del estudiantado?

Abstract

Los estudios sobre los factores asociados con la resiliencia académica (altos desempeños académicos de estudiantes de estatus socioeconómico bajo), en general, han analizado solamente a estudiantes vulnerables socioeconómicamente. Por ello, es probable que dichos estudios hayan identificado factores que explican los altos desempeños académicos, independientemente del estatus socioeconómico, y no sólo aquellos que explican la resiliencia académica. Esta investigación busca contribuir a llenar este vacío en la literatura. Para ello, primero se estudiaron las asociaciones entre el alto desempeño académico y varias características del clima escolar, tales como, la seguridad física, el bajo uso de alcohol y drogas, la seguridad emocional, las normas y reglas escolares, la pertenencia y oportunidades institucionales, las relaciones entre estudiantes, las relaciones entre estudiantes y docentes y las relaciones entre adultos en el colegio. Asimismo, se examinaron las diferencias por niveles socioeconómicos (NSE) en dichas asociaciones. Para alcanzar estos dos objetivos, se estimaron modelos logísticos multinivel y modelos de elección heterogénea a partir de una muestra representativa de estudiantes de grado 11 de colegios públicos de Bogotá en el año 2019. Los resultados mostraron que diversas características del clima escolar se asocian con el alto desempeño académico. Adicionalmente, no se encontró evidencia de que dichas asociaciones difieran por el NSE del estudiantado.