Libras como meio de comunicação para crianças com TEA (transtorno do espectro autista) não verbais

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dc.contributor.authorAlzira Fabiana de Christo
dc.contributor.authorBárbara Vitória dos Reis Santos
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-22T19:23:24Z
dc.date.available2026-03-22T19:23:24Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste artigo propõe a Libras como meio de comunicação para crianças autistas não verbais, para que no decorrer de suas vidas, possam ter uma outra forma de se comunicar, auxiliando assim em todo o seu desenvolvimento pessoal, social e cognitivo, tornando-se até sua língua materna, para alguns casos de não verbais. Em resumo, o artigo aborda técnicas e metodologias para o ensino de libras ser a ferramenta de superação de desafios da comunicação para crianças autistas. Além disso, para a pesquisa foram utilizados os teóricos: SACKS, O. (1990); QUADROS, R. M. (2006); MARTINS, C. A. FERNANDES, F. M. (2012).
dc.identifier.doi10.5935/2179-0027.20240028
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.5935/2179-0027.20240028
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/75768
dc.language.isopt
dc.publisherUNICENTRO
dc.relation.ispartofInterfaces
dc.sourceUniversidad Nacional del Oriente
dc.subjectPsychology
dc.titleLibras como meio de comunicação para crianças com TEA (transtorno do espectro autista) não verbais
dc.typearticle

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