Hacia el segundo congreso: Proceso de innovación curricular: evaluación de propuestas, investigaciones y necesidades de la carrera de Ciencias de la Comunicación social de la UMSA

Abstract

El texto tiene como objetivo evaluar y sistematizar los avances, dificultades y propuestas que emergieron en torno al proceso de innovación curricular de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social de la UMSA. Sirve como documento de diagnóstico y reflexión colectiva en el camino hacia el Segundo Congreso de Comunicación, instancia clave para debatir el perfil profesional, el modelo educativo y las transformaciones académicas necesarias en la carrera. El libro busca articular la experiencia institucional con la investigación educativa, identificando las necesidades formativas, tendencias comunicacionales y retos pedagógicos de la educación superior en el campo de la comunicación. Contenido y estructura La obra está organizada en capítulos o secciones que recogen distintos aportes de docentes e investigadores, presentando una mirada integral del proceso de renovación curricular. 1. Marco general de la innovación curricular Se revisa el contexto de los procesos de cambio en la educación superior boliviana y latinoamericana, destacando el tránsito hacia un enfoque basado en competencias, la necesidad de pertinencia social y la articulación entre teoría, práctica e investigación en la formación comunicacional. 2. Diagnóstico institucional y académico Se analizan los resultados de evaluaciones internas, entrevistas y talleres con docentes y estudiantes. Entre los hallazgos principales destacan: • Existencia de desajustes entre los objetivos formativos y las demandas del campo laboral. • Necesidad de actualizar contenidos y metodologías, especialmente frente a los cambios tecnológicos y mediáticos. • Carencia de una integración plena entre investigación, práctica profesional y extensión universitaria. 3. Evaluación de investigaciones y propuestas El texto sistematiza las investigaciones producidas en la carrera (tesis, proyectos y publicaciones) y las propuestas docentes orientadas a mejorar el currículo. Se observa un esfuerzo por fortalecer la formación práctica, el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas, y la inclusión de nuevas áreas temáticas (comunicación digital, interculturalidad, comunicación comunitaria, etc.). 4. Necesidades formativas y perspectivas El libro identifica los principales desafíos de la carrera: • Fortalecer la formación investigativa y metodológica de los estudiantes. • Incorporar nuevas tecnologías y medios digitales en la enseñanza. • Promover la actualización docente continua. • Consolidar un modelo curricular flexible, interdisciplinario y con enfoque de competencias. 5. Hacia el Segundo Congreso En la parte final, se proponen líneas estratégicas de acción para ser debatidas en el congreso académico: • Redefinición del perfil profesional del comunicador social. • Articulación de las dimensiones teórica, técnica y ética de la formación. • Fortalecimiento de la vinculación universidad-sociedad. • Construcción de una política institucional de investigación y extensión. El libro concluye que el proceso de innovación curricular debe concebirse como una tarea colectiva y continua, sustentada en la investigación, la reflexión pedagógica y la participación activa de la comunidad universitaria. Plantea que el Segundo Congreso no solo sea un espacio de discusión académica, sino un momento para redefinir la identidad y misión de la carrera frente a los desafíos contemporáneos de la comunicación, la tecnología y la sociedad. La publicación se convierte así en un insumo clave para la toma de decisiones institucionales, uniendo el diagnóstico académico con la planificación estratégica del futuro curricular.