Gestión educativa y administrativa en educación alternativa desarrollado en el Centro de Estudios Técnicos Acelerados Loreto (C.E.T.A.L.) Fe y Alegría de la ciudad de La Paz, gestión 2018 -2023

Abstract

La presente memoria académico-laboral, titulada Gestión educativa y administrativa en educación alternativa desarrollada en el Centro de Estudios Técnicos Acelerados Loreto (C.E.T.A.L.) Fe y Alegría de la ciudad de La Paz, gestión 2018–2023, aborda el trabajo realizado durante seis años de experiencia profesional en el ámbito de la gestión educativa y administrativa. El propósito general de esta experiencia es describir el proceso de gestión y administración educativa, mostrando el conjunto de acciones, estrategias y elementos que conforman el funcionamiento de una institución perteneciente al Subsistema de Educación Alternativa y Especial. Asimismo, busca desarrollar procesos educativos pedagógicos, andragógicos y curriculares orientados a garantizar una formación técnica integral y de calidad, promoviendo en los participantes un pensamiento crítico, reflexivo, propositivo y con espíritu emprendedor. Entre los objetivos específicos, se plantea caracterizar las funciones y roles desempeñados en la gestión educativa y administrativa; describir los procesos de planificación, organización, desarrollo y supervisión implementados para asegurar la calidad educativa; identificar las estrategias utilizadas para la optimización de recursos humanos, materiales y financieros; analizar las acciones dirigidas a fortalecer la formación técnica acelerada y la inclusión de estudiantes en situación de vulnerabilidad; y sistematizar las experiencias profesionales y aprendizajes obtenidos, contribuyendo al mejoramiento continuo de la institución. En este contexto, la memoria describe las diversas actividades y responsabilidades asumidas en la gestión educativa y administrativa, resaltando la importancia del trabajo colaborativo del equipo de gestión, cuyo compromiso fue esencial para el logro de los objetivos institucionales. Este proceso consideró los principales ámbitos de la gestión educativa: la gestión institucional, pedagógico-curricular, de infraestructura y equipamiento, y la relación con la comunidad, elementos que permitieron fortalecer la práctica educativa en coherencia con los fines de la educación alternativa. En cuanto a la metodología, se adoptó un enfoque mixto, integrando los métodos cualitativo y cuantitativo con un nivel descriptivo, centrado en la descripción, análisis y reflexión de la experiencia profesional. Este enfoque permitió identificar logros, avances, dificultades y aprendizajes, aportando elementos significativos para el fortalecimiento de la gestión educativa y administrativa en el contexto de la Educación Alternativa y Popular.