Guía de evaluación de impacto de superletras en el desarrollo de la lectoescritura en séptimo año

Abstract

El desarrollo de la lectoescritura es crucial en la Educación Básica, por lo que la implementación acertada de los Centros Superletras deviene tarea importante para el área de Lengua y Literatura. Por tal razón el objetivo de la presente investigación diseñar una guía de evaluación de impacto de los Centros de aprendizaje Superletras en función del desarrollo de la lectoescritura en séptimo año. El enfoque de la investigación que se presenta es mixto, en tanto valora resultados cualitativos y cuantitativos, mediante la utilización de métodos teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos. En el diagnóstico se encontraron las siguientes debilidades: problemas de lectoescritura, poco aprovechamiento de las potencialidades de los Centros Superletras, escasa capacitación a los docentes de Lengua y Literatura acerca del uso didáctico de los Centros Superletras y problemas en el seguimiento y evaluación del impacto de estos Centros. En consecuencia, se propone una guía de evaluación de impacto con fundamentación, principios, objetivo y cuatro etapas: Conocimiento del efecto de impacto, evaluación de las condiciones reales para realizar la evaluación de impacto, instrumentos de evaluación de impacto y recopilación y valoración de la información, la cual fue validada por consulta de especialistas y obtuvo una evaluación satisfactoria en los aspectos dados. Se demuestra la importancia de la evaluación de impacto como proceso de retroalimentación y mejora del uso de los Centros Superletras.