Factores de riesgo psicológico-social y desempeño laboral en los doctorandos de educación de una universidad

Abstract

La investigación parte del objetivo: Determinar la relación que existe entre los factores de riesgo psicológico - social y la valoración del desempeño laboral en los doctorandos de Educación de la Universidad César Vallejo de Trujillo en el periodo 2020. La investigación fue del tipo básica y nivel correlacional, de diseño no experimental - transversal, se utilizó el método científico y el método hipotético deductivo, como instrumentos se utilizó el cuestionario de encuesta para ambas variables y se trabajó con un muestreo probabilístico conformado por 232 doctorandos de Educación. La investigación se sustenta en la teoría del desarrollo social de los factores psicológicos y sociales de Jones (2002) y la teoría de la evaluación del talento humano sobre el rendimiento laboral. El aporte más importante de la presente investigación considera que en base a los datos analizados y procesados, con un nivel de significancia del 5% que existe una relación directa fuerte (rho=0,916) y altamente significativo entre los factores de riesgo psicológico - social y la valoración del desempeño laboral en los doctorandos de Educación de la Universidad César Vallejo de Trujillo en el periodo 2020.

The research starts from the objective: To determine the relationship that exists between the psychological-social risk factors and the evaluation of the work performance in the doctoral students of Education of the César Vallejo de Trujillo University in the period 2020. The research was of the basic type and level Correlational, non-experimental - cross-sectional design, the scientific method and the hypothetical deductive method were used, as instruments the survey questionnaire was used for both variables and a probabilistic sampling was made up of 232 doctoral students in Education. The research is based on the theory of social development of psychological and social factors of Jones (2002) and the theory of the evaluation of human talent on work performance. The most important contribution of this research considers that based on the data analyzed and processed, with a significance level of 5%, there is a strong direct relationship (rho = 0.916) and highly significant between the psychological-social risk factors and the assessment of work performance in the doctoral students in Education at the César Vallejo de Trujillo University in the 2020 period.