Lenguaje y ciencia. Percepciones del profesorado sobre el lenguaje en la construccion del conocimiento cientifico
| dc.contributor.author | Stella Serrano de Moreno | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T17:25:23Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T17:25:23Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Resumen es: Aprender ciencia depende de la apropiacion que se haga del lenguaje de la ciencia (Lemke, 1997). Con fundamento en esta tesis, el articulo hace una rev... | |
| dc.identifier.uri | https://www.redalyc.org/pdf/356/35643049015.pdf | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/64081 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.relation.ispartof | Educere: Revista Venezolana de Educación | |
| dc.source | Universidad de Los Andes | |
| dc.subject | Philosophy | |
| dc.title | Lenguaje y ciencia. Percepciones del profesorado sobre el lenguaje en la construccion del conocimiento cientifico | |
| dc.type | article |