Propuesta de un Programa Curricular en Derechos Humanos basado en el análisis de las condiciones conceptuales, axiológicas y académicas en la Universidad Mayor de San Andrés

Abstract

La presente tesis desarrolla un exhaustivo análisis y una propuesta innovadora en el ámbito de la formación en derechos humanos. La investigación se desarrolla en tres partes fundamentales: Contextualización Teórica: Esta parte establece una base sólida para la comprensión de los derechos humanos desde múltiples perspectivas. Se aborda su evolución histórica, su relevancia política e institucional, y su importancia en la formación académica. Aquí, se resalta la necesidad de una formación en derechos humanos en la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) como parte integral de la educación superior. Metodología Crítica y Acción Participante: La metodología empleada en la investigación se fundamenta en el paradigma crítico, adoptando un enfoque cualitativo y un diseño de Acción Participante. Este enfoque permite una comprensión profunda de las necesidades y carencias en la formación en derechos humanos en la UMSA, involucrando activamente a la comunidad universitaria en el proceso. Resultados e Implicaciones: Los resultados de las entrevistas y la investigación revelan un desconocimiento generalizado y la ausencia de una oferta curricular en derechos humanos en la UMSA. Esto subraya la urgencia de desarrollar una propuesta formativa sólida en esta área. Propuesta Curricular y Conformación del Comité Impulsor: La parte propositiva de la tesis se enfoca en la elaboración de un programa curricular en derechos humanos basado en los hallazgos de la investigación. Además, se destaca la importancia de establecer un Comité Impulsor Interdisciplinario que se encargue de implementar la propuesta y garantizar su éxito a largo plazo.