Adolescencia temprana y estrés en el contexto escolar: utilización de la Student Stress Inventory - Stress Manifestations (SSI-SM)

Abstract

Introducción. El estrés en adolescentes no recibe suficiente atención y, de hecho, existen pocos instrumentos de medida que se encuentren traducidos en la versión española para la evaluación de las manifestaciones de estrés en adolescentes.Método. El objetivo principal de este trabajo fue analizar las propiedades psicométricas del Student Stress Inventory - Stress Manifestations (SSI-SM) in adolescentes Españoles. La muestra final estuvo compuesta por un total de 708 estudiantes, 308 hombres, con una media de edad de 13.61 años (DT = 1.08).Resultados. Los resultados indicaron que las puntuaciones del SSI-SM presentaron adecuadas propiedades psicométricas. El coeficiente alfa de Cronbach para las subescalas osciló entre 0,69 y 0,90. El análisis de la estructura interna de las puntuaciones del SSI-SM, mediante análisis factorial confirmatorio mostró que la estructura de tres dimensiones fue el modelo más satisfactorio. Un total de 6 ítems mostraron funcionamiento diferencial atendiendo al género. Las subescalas del SSI-SM correlacionaron con los síntomas emocionales y comportamentales y con los rasgos esquizotípicos. Por otro lado, se encontraron diferencias estadísticamente significativas en función del género y la edad en las puntuaciones medias del SSI-SM.Conclusiones. Los resultados contribuyen nuevas evidencias de validez sobre las puntuaciones del SSI-SM en una muestra independiente de adolescentes no-clínicos. El SSI-SM parece ser un instrumento de auto-informe útil, breve y de fácil aplicación para la detección de las manifestaciones de estrés es este sector de la población