Relación entre el crecimiento de la matriculación estudiantil y la eficacia de la inversión pública en infraestructura educativa en Bolivia (2000-2023)

Abstract

Este estudio explora la relación entre la inversión pública en infraestructura educativa y el crecimiento de la matrícula en Bolivia durante el periodo 2000-2023. A través de un análisis cuantitativo basado en datos oficiales, se observó que el país ha transitado de una dependencia significativa en fondos externos hacia una mayor autosuficiencia mediante la inversión interna, alcanzando su punto máximo en 2014. Aunque esta transición es positiva en términos de sostenibilidad, los resultados muestran que el incremento en la inversión no se traduce necesariamente en un crecimiento proporcional en la matrícula. La inversión per cápita, aunque alta en ciertos años, no se asoció con incrementos significativos en el número de estudiantes, sugiriendo que existen factores adicionales, más allá de la infraestructura, que afectan el acceso y la permanencia escolar. El análisis comparativo entre fondos internos y externos también revela que los primeros parecen ser más efectivos en estabilizar la matrícula, debido a su alineación con las prioridades nacionales. Estos hallazgos subrayan la importancia de implementar políticas complementarias, como incentivos para la educación y programas de retención, que potencien el impacto de la inversión en infraestructura.This study explores the relationship between public investment in educational infrastructure and enrollment growth in Bolivia from 2000 to 2023. Through a quantitative analysis based on official data, it was observed that the country has shifted from significant dependence on external funds to greater self-sufficiency through internal investment, reaching its peak in 2014. Although this transition is positive in terms of sustainability, the results show that increased investment does not necessarily translate into proportional growth in enrollment. Per capita investment, although high in certain years, was not associated with significant increases in student numbers, suggesting that additional factors, beyond infrastructure, impact access and school retention. The comparative analysis between internal and external funds also reveals that the former appear to be more effective in stabilizing enrollment due to their alignment with national priorities. These findings highlight the importance of implementing complementary policies, such as educational incentives and retention programs, to enhance the impact of infrastructure investment.