Mapas de ideas: una herramienta para el aprendizaje escolar. Datos y comentarios para una discusión
| dc.contributor.author | Eduardo Vidal‐Abarca | |
| dc.contributor.author | Ramiro Gilabert | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T15:56:22Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T15:56:22Z | |
| dc.date.issued | 1994 | |
| dc.description | Citaciones: 2 | |
| dc.description.abstract | Desde los estudios que tratan de llevar la «espacialidad del pensamiento» al propio pensamiento y aprendizaje verbal, el «mapa de ideas» ha ido difundiéndose entre los educadores como una alternativa potente y fácil de usar para estructurar y representar los conocimientos en ese lenguaje mixto gráfico-verbal. Se describe aquí con detalle la técnica y un ejemplo concreto de aplicación. | |
| dc.identifier.doi | 10.1174/021470394321513889 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.1174/021470394321513889 | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/55300 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Taylor & Francis | |
| dc.relation.ispartof | Comunicación Lenguaje y Educación | |
| dc.source | Universidad de Los Andes | |
| dc.subject | Humanities | |
| dc.subject | Philosophy | |
| dc.subject | Art | |
| dc.title | Mapas de ideas: una herramienta para el aprendizaje escolar. Datos y comentarios para una discusión | |
| dc.type | article |