Características de la carga horaria y de la presión académica en estudiantes de medicina latinoamericanos

Abstract

Introducción: los estudiantes de medicina están particularmente expuestos a mucha presión académica y psicológica debido a las características curriculares de esta exigente carrera. Objetivo: determinar las características de la carga horaria y de la presión académica percibida en los estudiantes de medicina latinoamericanos en 2024 y 2025. Metodología: se aplicó un estudio observacional, analítico y transversal a estudiantes de medicina de ambos sexos que asisten a facultades de medicina. Se utilizó un cuestionario telemático que fue difundido por las redes sociales de los universitarios de los países cooperantes. El muestreo fue en bola de nieve. Resultados: se registraron 266 encuestas completas. La media de edad fue 20 ± 5 años y predominó el sexo femenino (66,92%). La mayoría de los estudiantes eran de Perú (55,64%) y Bolivia (20,30%), siendo 70,30% del primer curso de la carrera. Los niveles más frecuentes de presión académica percibida fue la moderada (43,61%) y alta (33,08%). Las principales fuentes de estrés académico fueron los exámenes y los trabajos prácticos. Se detectó que, a mayor cantidad de horas de estudio por semana, aumentaban significativamente los niveles de percepción de presión académica (p 0,03). Conclusiones: los estudiantes de medicina perciben, en su mayoría, moderada y elevada presión académica. Las autoridades universitarias deben monitorear las fuentes de estrés académico y aplicar medidas paliativas para evitar consecuencias en los estudiantes de medicina.