Transformación digital y competencias gerenciales en la educación universitaria

Abstract

Con el propósito de determinar el nivel de percepción entre la transformación digital y las competencias gerenciales en la educación universitaria. Se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, aplicando un cuestionario a una muestra de 80 docentes universitarios. Los resultados evidencian una percepción positiva respecto a ambas variables, donde el 52.5% de los encuestados calificó la transformación digital como excelente y el 60% para las competencias gerenciales. Se concluye que existen niveles más altos y una relación positiva entre la transformación digital y el liderazgo universitario, destacando que la adopción de tecnologías digitales fortalece las competencias directivas, optimiza la toma de decisiones y mejora la comunicación organizacional. Se destaca la importancia de la transformación digital como un eje estratégico para la gestión educativa en entornos dinámicos y disruptivos.

With the purpose to determine the level of perception between digital transformation and managerial skills in university education, a study with a quantitative approach was developed, applying a questionnaire to a sample of 80 university teachers. The results show a positive perception regarding both variables, where 52.5% of respondents rated digital transformation as excellent and 60% for managerial skills. It is concluded that there are higher levels and a positive relationship between digital transformation and university leadership, highlighting that the adoption of digital technologies strengthens managerial skills, optimizes decision-making and improves organizational communication. The importance of digital transformation as a strategic axis for educational management in dynamic and disruptive environments is highlighted.