La creatividad artística. Fundamentos teóricos y psicológicos desde lo pedagógico

Abstract

En el presente trabajo se aborda la creatividad artística, sus fundamentos teóricos y psicológicos que inciden en el proceso pedagógico. Se analiza, desde una perspectiva cronológica, los estudios que han realizado eminentes psicólogos abordando teorías y corrientes valiendo sus puntos de vista a partir de lo estudiado por ellos en sus escuelas. Se manifiesta la relación que existe entre la creatividad artística con el fin de lograr en los estudiantes de preescolar una cultura fundamentalmente lúdica para adquirir modos de actuación artístico-creativos. Se reflexiona acerca de las principales características que deben poseer los estudiantes desde el punto de vista de lo pedagógico y desde una perspectiva creadora y fundamentalmente lúdica. Además se deja abierta una brecha epistemológica para el trabajo de la creatividad artística desde el enfoque lúdico.

This research paper is about the artistic creativity and psychological theoretical basing that affect the educational process. It is analyzed from a chronological perspective, the studies undertaken by eminent psychologists addressing current theories and their views being worth from what they studied in their schools. The relationship between artistic creativity in order to achieve preschoolers in a fundamentally playful culture to acquire modes of artistic and creative activity is manifested. It reflects on the main features that should have students from the point of view of the educational and from a creative and fundamentally playful perspective. Also it left open an epistemological gap for the job of artistic creativity from the playful approach.