Narración de cuentos para mejorar la destreza oral en estudiantes de nivel A2

Abstract

El objetivo del trabajo de investigación fue determinar si el uso de la técnica de contar cuentos puede ayudar a mejorar la destreza oral en estudiantes de noveno año de educación general básica, la hipótesis se basa en la idea de que el uso la técnica de contar cuentos puede mejorar su habilidad oral. La investigación se desarrolló usando el enfoque investigativo mixto, empleando instrumentos para la recolección de datos cuantitativos como pre-test and post-test y bajo el enfoque cualitativo se realizó una entrevista a tres docentes de inglés y estudiantes para receptar opiniones y sugerencias. Los métodos teóricos de investigación fueron análisis-síntesis, inductiva-deductiva. Los resultados mostraron que en la etapa inicial los estudiantes presentaban dificultades para expresarse de manera oral, hesitación, errores de pronunciación y desmotivación se evidenció. Los estudiantes practicaron por un tiempo determinado una serie de actividades como: narración de historias guiadas etc. Finalmente crearon y presentaron su propia historia. Los resultados revelaron una mejora notable en la fluidez y el rango de vocabulario de los estudiantes, junto con una mayor motivación y disposición para hablar. Los estudiantes se volvieron más seguros y comprometidos, mostrando una mejor interacción durante las tareas de conversación. En conclusión, la integración de la narración como un enfoque comunicativo que no solo fomenta el desarrollo lingüístico, sino que también fomenta la autonomía y la creatividad del alumno. Los hallazgos destacan el valor de las actividades basadas en la narrativa en las aulas con estudiantes con nivel A2, lo que sugiere su potencial para una aplicación más amplia en la enseñanza de idiomas.