Enseñanza de la escritura argumentativa y formación del pensamiento crítico en la universidad
| dc.contributor.author | Joel Oswaldo Vielma Rondón | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T16:22:11Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T16:22:11Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Citaciones: 1 | |
| dc.description.abstract | La escritura ocupa un lugar muy importante durante la etapa de la formacion universitaria, independientemente de la carrera en la que se incursiona. Es necesario que los estudiantes aprendan no solo a exponer informacion, sino a plantear y a respaldar su propia postura, en funcion de las perspectivas teoricas que conocen. En este trabajo, se enfatiza la necesidad de ensenar a escribir textos argumentativos, pues se considera que este genero puede contribuir en la formacion del pensamiento critico. Luego de ofrecer algunas precisiones de orden conceptual, se presenta una secuencia pedagogica que podria aplicarse en las aulas universitarias con el proposito de fortalecer la escritura argumentativa y el pensamiento critico, adaptando las acciones sugeridas a cada situacion y contexto especificos. Recibido: 01-06-2020 Aceptado: 20-06-2020 | |
| dc.identifier.uri | http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/educere/article/download/16455/21921927594 | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/57833 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.relation.ispartof | Educere: Revista Venezolana de Educación | |
| dc.source | Universidad de Los Andes | |
| dc.subject | Humanities | |
| dc.subject | Philosophy | |
| dc.subject | Art | |
| dc.title | Enseñanza de la escritura argumentativa y formación del pensamiento crítico en la universidad | |
| dc.type | article |