Desarrollo del pensamiento histórico. Análisis de exámenes de los estudiantes
| dc.contributor.author | Nancy Palacios Mena | |
| dc.contributor.author | Luz Yehimy Chaves Contreras | |
| dc.contributor.author | William Alfonso Martín-Moreno | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T14:18:57Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T14:18:57Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Citaciones: 15 | |
| dc.description.abstract | El objetivo principal de este artículo es analizar el contenido y el nivel cognitivo en exámenes de historia de estudiantes de trece colegios públicos de Bogotá.Se utilizó un diseño metodológico mixto, que combinó la sistematización de datos cualitativos y cuantitativos del contenido de los exámenes. Los resultados indican que la enseñanza y la evaluación tienen como eje un tiempo lineal, que gira en torno a las épocas.En gran parte de los exámenes, se solicita a los estudiantes principalmente memorizar y recordar datos, por tanto se trata de una evaluación elemental que privilegia los contenidos conceptuales e involucra poco los procedimentales. | |
| dc.identifier.doi | 10.11144/javeriana.m13.dpha | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.11144/javeriana.m13.dpha | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/45798 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Pontifical Xavierian University | |
| dc.relation.ispartof | Magis Revista Internacional de Investigación en Educación | |
| dc.source | Universidad de Los Andes | |
| dc.subject | Humanities | |
| dc.subject | Philosophy | |
| dc.subject | Psychology | |
| dc.title | Desarrollo del pensamiento histórico. Análisis de exámenes de los estudiantes | |
| dc.type | article |