Sistemas embebidos y aprendizaje activo: conectando teoría y práctica en la enseñanza de electrónica digital

Abstract

Este estudio analiza el efecto del aprendizaje basado en proyectos con sistemas embebidos en la enseñanza de electrónica digital en estudiantes universitarios. Se aplicó una metodología cuasiexperimental con enfoque mixto en una muestra de 40 estudiantes divididos en grupos experimental y control. La intervención incorporó el uso de Arduino y ESP32 para desarrollar proyectos prácticos. Los resultados muestran mejoras significativas en el grupo experimental en cuanto a comprensión teórica, motivación y habilidades prácticas. El análisis cualitativo reveló percepciones positivas sobre la conexión entre teoría y práctica. Se concluye que esta estrategia favorece el desarrollo de competencias técnicas en contextos universitarios.

This study analyzes the effect of project-based learning using embedded systems in digital electronics education among university students. A quasi-experimental, mixed-method approach was applied to a sample of 40 students divided into experimental and control groups. The intervention involved the use of Arduino and ESP32 to develop practical projects. Results indicate significant improvements in theoretical understanding, motivation, and practical skills within the experimental group. Qualitative analysis revealed positive perceptions regarding the connection between theory and practice. It is concluded that this approach effectively promotes technical competencies in university-level engineering education.