Estrategias didácticas para la lectura comprensiva en la investigación educativa

Abstract

La lectura comprensiva es fundamental para el éxito en la investigación educativa, ya que permite a los estudiantes analizar, sintetizar y aplicar conocimientos de manera crítica. Este artículo tiene como propósito explorar estrategias didácticas que fomenten la comprensión lectora en procesos formativos de investigación educativa en espacios de preparación profesional de maestros. Como parte de la metodología se emplean la revisión bibliográfica y la experiencia docente de las autoras, integrando ambas fuentes en el desglose del desarrollo del artículo.Se aborda el fomento de la lectura autónoma y reflexiva como pilares para desarrollar habilidades investigativas en los futuros maestros, concluyendo que los mapas conceptuales y los organizadores gráficos, la lectura guiada y las preguntas orientadoras, la lectura en voz alta y el debate colaborativo, el método SOAR y la lectura autónoma, reflexiva y de análisis crítico de textos académicos son estrategias que optimizan la comprensión de textos académicos, promueven la autonomía y el pensamiento crítico, así como las habilidades esenciales para el desempeño en el campo investigativo educativo.