Integración de tabletas en el aula de clase: factores relacionados con la percepción de cambio en el rol docente y la interacción entre estudiantes
| dc.contributor.author | Johana Quiroz Montoya | |
| dc.contributor.author | Javier Corredor | |
| dc.contributor.author | Fredy Andrés Olarte Dussán | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T16:24:08Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T16:24:08Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Citaciones: 1 | |
| dc.description.abstract | En este estudio se indagó por la frecuencia del uso de tabletas, lugares de uso, mediación de uso y funciones de uso de las aplicaciones utilizadas. Para ello se presentó una escala tipo Likert para medir el cambio percibido por los estudiantes en relación con los rasgos metodológicos: rol docente e interacción entre estudiantes. Se llevó a cabo un ANOVA unidireccional en el que se encontró una relación positiva entre el cambio percibido en el rol docente y la frecuencia de uso de las tabletas, la orientación de uso de las tabletas por parte de los docentes y las funciones de las aplicaciones tales como crear y diseñar, evaluar aprendizajes o presentar información. Igualmente se evidenció una relación positiva entre el cambio percibido en la interacción entre estudiantes y la frecuencia de uso de las tabletas y aplicaciones con la función de presentar o acceder a información. | |
| dc.identifier.doi | 10.17151/rlee.2018.14.2.5 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.17151/rlee.2018.14.2.5 | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/58024 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.relation.ispartof | Latinoamericana de Estudios Educativos | |
| dc.source | Universidad Nacional de Colombia | |
| dc.subject | Humanities | |
| dc.subject | Psychology | |
| dc.title | Integración de tabletas en el aula de clase: factores relacionados con la percepción de cambio en el rol docente y la interacción entre estudiantes | |
| dc.type | article |