Relación del factor socioeconómico en el rendimiento académico en los estudiantes que tienen vocación por la carrera de informática en el pre facultativo de la F.C.P.N. - UMSA

Abstract

El desempeño académico en la educación superior es un fenómeno estudiado desde diversas perspectivas, en esta investigación se relaciona con las variables vocación profesional y nivel socioeconómico del estudiante del curso pre facultativo de la Carrera de Informática de la UMSA. El estudio plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿De qué manera influye la vocación profesional sobre la relación entre los factores socioeconómicos y el rendimiento académico de los estudiantes del Pre facultativo de la Facultad de Ciencias Puras y Naturales? Entonces se establece como objetivo general del estudio: Determinar la influencia de la vocación profesional sobre la relación entre los factores socioeconómicos y el rendimiento académico de los estudiantes en el Pre facultativo de la F.C.P.N.- UMSA. Es así que se somete a prueba la siguiente hipótesis de investigación: La vocación profesional es un factor determinante del éxito académico que limita la influencia de los factores socioeconómicos en el rendimiento académico de los Estudiantes en el Curso Pre facultativo de la FCPN-UMSA. La investigación aplica inicialmente un cuestionario de preferencias profesionales y un cuestionario socioeconómico, con los que se clasifica a los estudiantes en tres niveles socioeconómicos: bajo, medio y alto. A su vez se dividen estos grupos en estudiantes con vocación y estudiantes sin vocación por la carrera de informática, con lo que se identifican seis grupos de estudio. Finalmente se toma en cuenta el promedio de las materias que contempla el curso pre facultativo. Los resultados muestran que, dentro del grupo de estudiantes con vocación profesional, el nivel socioeconómico no influye significativamente en el rendimiento académico. Además, se ha logrado establecer que en los estudiantes con el mismo nivel socioeconómico, la vocación profesional es una variable que influye significativamente en el rendimiento académico.