vivencia como principio artísticopedagógico en la formación de licenciados en artes escénicas

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dc.contributor.authorAngélica del Pilar Nieves Gil
dc.contributor.authorAlexánder Llerena Avendaño
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-22T17:55:48Z
dc.date.available2026-03-22T17:55:48Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractPresentamos de un modo breve la concepción y fundamentación teórico-práctica del programa de la formación de profesores de las artes escénicas en la Universidad Antonio Nariño (UAN). Esta apuesta pedagógica se construye en diálogo desde planteamientos, entre otros teóricos, como el cientifismo de Dewey, hasta los antecedentes del concepto de vivencia, recogidos por la maestra Delia Zapata Olivella (con el apoyo de su hermano el antropólogo Manuel Zapata Olivella), tras años de recorrer el país y el mundo con su danza. La vivencia como principio artísticopedagógico en la formación de licenciados en artes escénicas
dc.identifier.doi10.54104/papeles.v9n18.493
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.54104/papeles.v9n18.493
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/67093
dc.language.isoes
dc.relation.ispartofPAPELES
dc.sourceUniversidad de San Buenaventura, Bogota
dc.subjectHumanities
dc.subjectArt
dc.subjectPhilosophy
dc.titlevivencia como principio artísticopedagógico en la formación de licenciados en artes escénicas
dc.typearticle

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