El discurso educativo en profesores universitarios bajo la percepción de sus estudiantes

Abstract

El discurso educativo es una elaboracion linguistica y pedagogica encaminada a la formacion. En este trabajo se opto por el punto de vista multidimensional de Martinez-Otero (2008) sobre el discurso educativo por su integralidad explicativa. Para el el discurso es uno solo, empero su pentadimensionalidad se hace evidente cuando se analiza comprensivamente (semioticamente) la realidad educativa. Por eso propone las dimensiones: instructiva, afectiva, motivacional, social y etica. La investigacion pretende explorar la percepcion de sus destinatarios fundamentales, los estudiantes, acerca del discurso educativo de los profesores. Se empleo una adaptacion del Cuestionario de Analisis del Discurso Educativo (CADE), y se utilizaron 15 enunciados no sectorizados con opcion dicotomica si/no a los que respondieron 32 estudiantes universitarios sobre 3 profesores elegidos por ellos mismos. Se encontro que las tipologias discursivas de estos profesores eran marcadamente diferenciables en funcion del modelo taxonomico propuesto en la teoria central: el modelo pentadimensional del discurso educativo . La investigacion conduce a una aproximacion bastante contextual que puede ser la apertura a nuevos analisis perfeccionando los aspectos metodologicos.