Mediación pedagógica en la prevención del embarazo en la adolescencia

Abstract

El enfoque constructivista ha transformado significativamente el rol del docente, de transmisor de conocimientos a mediador en el proceso de aprendizaje del estudiante. En este contexto, la mediación pedagógica se destaca como un elemento clave para la formación integral de los jóvenes. Este estudio tiene como objetivo analizar la efectividad de la mediación pedagógica como metodología para la prevención del embarazo en la adolescencia en instituciones educativas. La investigación adopta un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico y hermenéutico. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de entrevista, empleando un guion no estructurado dirigido a profesionales multidisciplinarios que trabajan con adolescentes. Los resultados revelaron que esta metodología promueve en los estudiantes una ciudadanía crítica, analítica y capaz de transformar su realidad, con el docente actuando como facilitador en talleres participativos y vivenciales, donde las experiencias fueron valoradas positivamente. En conclusión, la mediación pedagógica se presenta como una estrategia efectiva para la prevención del embarazo en la adolescencia.

The constructivist approach has significantly transformed the role of the teacher from a transmitter of knowledge to a mediator in the student's learning process. In this context, pedagogical mediation stands out as a key element for the holistic development of young people. The objective of this study is to analyze the effectiveness of pedagogical mediation as a methodology for the prevention of adolescent pregnancy in educational institutions. The research adopts a qualitative approach with a phenomenological and hermeneutic design. The interview technique was used for data collection, employing an unstructured script directed at multidisciplinary professionals working with adolescents. The results revealed that this methodology promotes critical and analytical citizenship in students, empowering them to transform their reality, with the teacher acting as a facilitator in participatory and experiential workshops, where the experiences were positively evaluated. In conclusion, pedagogical mediation is presented as an effective strategy for the prevention of adolescent pregnancy.