Adaptación Curricular: Un puente para fomentar el liderazgo en estudiantes con habilidades diferentes

Abstract

Las adaptaciones curriculares desempeñan un papel fundamental en la promoción del liderazgo en estudiantes con habilidades diferentes, destacándose como una herramienta clave para garantizar la equidad educativa. Este estudio tuvo como objetivo analizar cómo estas adaptaciones fomentan habilidades de liderazgo en contextos educativos diversos. Se realizó una revisión sistemática siguiendo la Declaración PRISMA, analizando 18 estudios publicados en los últimos años. Los resultados mostraron que las estrategias implementadas, como el aprendizaje basado en proyectos, el uso de tecnologías asistivas y las actividades extracurriculares, fomentaron significativamente la autoconfianza, la autonomía y el liderazgo. Estas adaptaciones se aplicaron exitosamente en niveles educativos primario, secundario, especial y superior, con impactos positivos en el desarrollo de roles activos en los estudiantes. Se concluye que las adaptaciones curriculares, diseñadas estratégicamente, no solo promueven la inclusión, sino que también fortalecen el liderazgo en estudiantes con habilidades diferentes, contribuyendo a entornos educativos más inclusivos y equitativos.Curricular adaptations play a fundamental role in promoting leadership in students with different abilities, standing out as a key tool to guarantee educational equity. This study aimed to analyze how these adaptations foster leadership skills in diverse educational contexts. A systematic review was conducted following the PRISMA Statement, analyzing 18 studies published in recent years. The results showed that the strategies implemented, such as project-based learning, the use of assistive technologies and extracurricular activities, significantly fostered self-confidence, autonomy and leadership. These adaptations were successfully applied at primary, secondary, special and higher education levels, with positive impacts on the development of active roles in students. It is concluded that strategically designed curricular adaptations not only promote inclusion, but also strengthen leadership in students with different abilities, contributing to more inclusive and equitable educational environments.