¿Búhos o alondras? Cómo el cronotipo influye en el rendimiento académico de niños y adolescentes

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dc.contributor.authorLina América Sánchez‐Charcopa
dc.contributor.authorJosé Francisco López-Gil
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-22T19:42:30Z
dc.date.available2026-03-22T19:42:30Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.doi10.64628/aao.cnqw7gh5a
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.64628/aao.cnqw7gh5a
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/77647
dc.language.isoes
dc.sourceUniversidad de Las Américas
dc.subjectHumanities
dc.subjectPsychology
dc.subjectArt
dc.title¿Búhos o alondras? Cómo el cronotipo influye en el rendimiento académico de niños y adolescentes
dc.typearticle

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