Programa de estimulación del lenguaje oral en niños y niñas de 4 a 6 años de edad de la Unidad Educativa Pedro Domingo Murillo en el municipio de Viacha

Abstract

En la presente memoria laboral se describe el programa de estimulación del lenguaje oral en niños/as de 4 a 6 años de edad de la Unidad Educativa Pedro Domingo Murillo del municipio de Viacha, el análisis y reflexión de las experiencias vividas con niños/as del año de escolaridad de nivel inicial. Analiza la importancia del lenguaje oral de los niños/as menores de 6 años de la Unidad Educativa “Pedro Domingo Murillo”, es importante crear, innovar, buscar estrategias metodológicas que conduzcan al mejoramiento de la comunicación con sus pares y el entorno que le rodea. En la unidad educativa se trabajó con 15 estudiantes de los cuales 11 niños/as presentaron dificultad al comunicarse entre sí. Se aplicó el test del ABC y se hizo énfasis en el subtest de evocación de un relato, memoria figurativa, evocación de palabras y repetición de palabras. De los 15 niños/as evaluados 11 niños presentaban dificultad en el lenguaje oral. A través de la aplicación de este programa se realizó un aporte al proceso de aprendizaje de los niños/as de la unidad educativa Pedro Domingo Murillo, teniendo en cuenta que en el nivel inicial es el momento de la vida del ser humano en el cual la estimulación y atención es capaz de ejercer la acción más determinante sobre el crecimiento y desarrollo integral. Se contribuyó a mejorar el aprendizaje de los niños/as a través de las estrategias, como ser: expresiones gestuales, rondas, cuentos, fábulas y poemas. Donde aprendan de manera práctica la pronunciación correcta del lenguaje y de esa forma logren un aprendizaje para la vida. Es por esa razón que la sistematización de estrategias, metodológicas de transformación ayudó a que los niños/as a través de los juegos lingüísticos y expresiones puedan mejorar el desarrollo del lenguaje oral y el comportamiento. Así que se demuestra que las estrategias lingüísticas dentro el aula ayudan a que el estudiante tenga un mejor rendimiento y aprovechamiento en sus estudios, obtenga más y mejores resultados en su proceso educativo, así como el comportamiento y la forma de interactuar frente y delante de los demás.