Nativos digitales y desigualdad social en colegios fiscales de La Paz
| dc.contributor.author | Mircko Vera Zegarra | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T14:58:07Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T14:58:07Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | Citaciones: 3 | |
| dc.description.abstract | El artículo brinda información sobre la situación de la educación tras una forzada transición a la virtualidad producto del covid-19 y plantea retos para la educación actual. Se analizó la situación de estudiantes de 5° y 6° de secundaria, de sus familias y sus docentes, de 16 colegios fiscales de La Paz durante los años 2020 y 2021. La carencia de dispositivos digitales y de conectividad es solamente una parte del problema, ya que detrás se encuentran desigualdades sociales y educativas que la sola tenencia material no puede solucionar. | |
| dc.identifier.doi | 10.53287/gbpk4780zd98p | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.53287/gbpk4780zd98p | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/49609 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.relation.ispartof | Temas sociales | |
| dc.source | Higher University of San Andrés | |
| dc.subject | Humanities | |
| dc.subject | Political science | |
| dc.title | Nativos digitales y desigualdad social en colegios fiscales de La Paz | |
| dc.type | article |