Emergencia educativa: bases conceptuales para entender la problemática de la educación básica

Abstract

La educación es un derecho humano fundamental; por lo tanto, resulta lógico que todas las personas puedan acceder a ella en condiciones de igualdad y con las mismas oportunidades. El objetivo de estudio fue analizar desde una perspectiva conceptual la problemática de la educación básica en Perú durante el COVID-19. Se realizó una revisión bibliográfica, estableciendo los criterios de inclusión, artículos originales o de revisión, libros físicos o digitales, idioma español e inglés, años 2020-2022 y documentos citables; además, se abordaron los motores de búsqueda Scopus, SciELO, Wos y Google Académico. Se concluyó que la educación básica en tiempos de pandemia, pasó de ser un derecho fundamental a un derecho sin equidad, justicia e inclusión para muchos estudiantes, lo cual requiere un cambio en el sistema de educación peruano, orientado a disminuir o erradicar las desigualdades y así brindar una educación para todos inclusiva e igualitaria.

Education is a fundamental human right; therefore, it is logical that all people should have access to it under equal conditions and with the same opportunities. The objective of the study was to analyze from a conceptual perspective the problems of basic education in Peru during COVID-19. A literature review was conducted, establishing the inclusion criteria, original or review articles, physical or digital books, Spanish and English language, years 2020-2022 and citable documents; in addition, the search engines Scopus, SciELO, Wos and Google Scholar were approached. It was concluded that basic education in times of pandemic, went from being a fundamental right to a right without equity, justice and inclusion for many students, which requires a change in the Peruvian education system, aimed at reducing or eradicating inequalities and thus provide an inclusive and egalitarian education for all.