estrategia higiénica: movimiento y regeneración

dc.contributor.authorZandra Pedraza
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-22T15:52:49Z
dc.date.available2026-03-22T15:52:49Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionCitaciones: 3
dc.description.abstract"Con la introducción de la higiene como un recurso de gobierno a partir de 1886, el estado colombiano dispuso de nuevas posibilidades para intervenir en la condición corporal de los nacionales. Las primeras medidas y acciones se emprendieron en el campo de la vacunación, la sanidad del territorio y del suelo, la higienización urbana y la difusión de la higiene privada. Si bien en 1876, la visita de la primera misión pedagógica había recomendado introducir formas sistemáticas y razonadas de movimiento en la educación escolar como medida higiénica y pedagógica, este recurso sólo vino a oficializarse con la ley 39 de 1903 (Ley general de educación) y su reglamentación en 1904. A partir de entonces se intensificó y aceleró la circulación y discusión de propuestas para introducir actividades físicas en la vida diaria de los colombianos como parte del proyecto higiénico que se instauró como forma privilegiada de gobierno de la vida."
dc.identifier.doi10.17533/udea.efyd.10051
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17533/udea.efyd.10051
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/54953
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Antioquia
dc.relation.ispartofEducación Física y Deporte
dc.sourceUniversidad de Los Andes
dc.subjectHumanities
dc.subjectArt
dc.titleestrategia higiénica: movimiento y regeneración
dc.typearticle

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