Impacto del estrés en el aprendizaje en estudiantes del área de salud: Una revisión sistemática

Abstract

El estrés académico es un factor determinante que afecta el aprendizaje en estudiantes de salud. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar el impacto del estrés en el aprendizaje universitario y sus principales factores asociados. Se realizó una búsqueda sistemática de trece estudios empíricos publicados entre 2015 y 2025 en las bases de datos Redalyc, Scielo y Dialnet, siguiendo las directrices del protocolo PRISMA 2020. Los resultados evidencian altos niveles de estrés académico relacionados con la sobrecarga de tareas, las evaluaciones docentes, la falta de tiempo y la disfuncionalidad familiar, lo que repercute negativamente en la motivación, la calidad del sueño y el rendimiento académico. Se concluye que el estrés académico tiene un impacto multifactorial sobre el aprendizaje y que las universidades deben implementar estrategias de apoyo emocional, manejo del estrés y educación neuroeducativa.