Pedagogía ambiental en Venezuela y educación inicial
| dc.contributor.author | Dignora Boada | |
| dc.contributor.author | José M. Escalona | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T16:07:29Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T16:07:29Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description | Citaciones: 1 | |
| dc.description.abstract | "El origen de la Educación Ambiental en Venezuela se considera como una aportación de los movimientos conservacionistas, dentro de loscuales participaron y siguen participando muchos docentes sensibilizados por la realidad ambiental del país y del globo. Esta tradición se havisto reflejada en el sistema educativo y sus programas, pudiendo ser percibida en forma explícita o implícita en la mayor parte de los currículosde todos los niveles. Para el nivel de educación inicial (preescolar) su inclusión se hizo desde 1986 con un programa particular, aun cuando, enforma sutil, ha estado presente en los programas pedagógicos propios de este nivel como son la guía práctica y diseño curricular." | |
| dc.identifier.uri | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602507 | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/56384 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de México | |
| dc.relation.ispartof | Redalyc (Universidad Autónoma del Estado de México) | |
| dc.source | University of the Andes | |
| dc.subject | Geography | |
| dc.subject | Political science | |
| dc.title | Pedagogía ambiental en Venezuela y educación inicial | |
| dc.type | article |