LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD Y SU INJERENCIA EN LA PREVENCIÓN DEL FRACASO ESTUDIANTIL

Abstract

Este articulo ofrece un analisis acerca de la evaluacion formativa y su impacto en la reduccion del fracaso estudiantil en la educacion superior. Para ello, se revisa criticamente la nocion de evaluacion formativa desde una perspectiva humanistica; que asume como punto de partida la necesidad de contar con docentes comprometidos con el logro. De esta manera tendria lugar la retroalimentacion (feedback) empenada a que los estudiantes optimicen su forma de asumir las tareas asignadas. Asimismo, se hace hincapie en que este proceso (evaluacion) exige asumir, con orientacion realistica, el uso de pruebas de desempeno. Discute este texto el impacto favorable que podria tener la adecuada practica de la evaluacion formativa para reducir el fracaso universitario, y por ende, incrementar las probabilidades de que los estudiantes motivados por una determinada carrera puedan terminarla.