El uso de juegos didácticos para el desarrollo de la compresión oral del idioma inglés

Abstract

Los juegos didácticos estimulan la participación activa y mejoran la comprensión oral del idioma inglés. El objetivo del estudio fue evaluar la influencia del uso de los juegos didácticos en el desarrollo de la compresión oral del idioma inglés, en estudiantes de la Licenciatura de Biología orientada a la educación secundaria del recinto Luis Napoleón Núñez Molina, ISFODOSU. Se trabajó un enfoque mixto y un diseño cuasi experimental. La población fue de 23 estudiantes y 2 docentes, clasificados en un grupo experimental y un grupo control. Los resultados destacan que los juegos didácticos tuvieron una incidencia baja el desarrollo de la comprensión oral de los estudiantes, sin embargo, valoraron el uso de esta estrategia como efectiva y dinámica para el desarrollo de las competencias lingüísticas del idioma. Se concluye que la implementación de juegos didácticos en el grupo experimental mejoró significativamente su nivel de comprensión oral del idioma inglés.

Educational games stimulate active participation and improve oral comprehension of the English language. The objective of the study was to evaluate the influence of the use of educational games on the development of oral comprehension of the English language in students of the Biology Degree oriented to secondary education of the Luis Napoleón Núñez Molina campus, ISFODOSU. A mixed approach and a quasi-experimental design were used. The population was 23 students and 2 teachers, classified into an experimental group and a control group. The results highlight that educational games had a low incidence on the development of oral comprehension of the students, however, they valued the use of this strategy as effective and dynamic for the development of linguistic competences of the language. It is concluded that the implementation of educational games in the experimental group significantly improved their level of oral comprehension of the English language.