Efectividad del aprendizaje colaborativo en la educación virtual de estudiantes de educación superior

Abstract

El aprendizaje colaborativo como la educación virtual presentan ventajas significativas en la educación superior, sin embargo, para maximizar sus beneficios, es fundamental abordar los desafíos relacionados con la capacitación docente, el acceso a recursos tecnológicos, la calidad, la interacción, la motivación, y la evaluación. Por ello, el objetivo de este estudio es analizar la efectividad del aprendizaje colaborativo en la educación virtual de los estudiantes de educación superior. Para lo cual se usó el diseño de revisión narrativa; para evitar sesgos la búsqueda y sistematización se dio usando bases de datos y plataformas como WoS, Scopus, Scielo, La Referencia, Redalyc, Dialnet. Los resultados de búsqueda generado según los criterios de inclusión artículos publicados durante los últimos 5 años sobre aprendizaje colaborativo, generando 35 fuentes de las cuales se seleccionaron 20 artículos. En conclusión, la efectividad del aprendizaje colaborativo en la educación virtual depende de diversos factores, incluyendo la infraestructura tecnológica disponible, la motivación y autodisciplina de los estudiantes, la capacitación y apoyo de los docentes, y la calidad de la comunicación y la coordinación en línea.

Collaborative learning as virtual education presents significant advantages in higher education, however, to maximize its benefits, it is essential to address challenges related to teacher training, access to technological resources, quality, interaction, motivation, and evaluation. Therefore, the objective of this study is to analyze the effectiveness of collaborative learning in the virtual education of higher education students. For which the narrative review design was used; to avoid bias, the search and systematization was done using databases and platforms such as WoS, Scopus, Scielo, La Referencia, Redalyc, Dialnet. The search results generated according to the inclusion criteria articles published during the last 5 years on collaborative learning, generating 35 sources from which 20 articles were selected. In conclusion, the effectiveness of collaborative learning in virtual education depends on several factors, including the available technological infrastructure, student motivation and self-discipline, teacher training and support, and the quality of online communication and coordination.