O JOGO COMO SUPORTE NA VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO NO QUE SE REFERE À MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE UM NÚMERO POR 10,100 E 1000
| dc.contributor.author | Anielle Glória Vaz Coelho | |
| dc.contributor.author | Mariana Martins Pereira | |
| dc.contributor.author | Fabiana Fiorezi de Marco | |
| dc.coverage.spatial | Bolivia | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-22T17:05:34Z | |
| dc.date.available | 2026-03-22T17:05:34Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | Autores como Pelizzari et al. (2002) deliberam que a aprendizagem se torna significativa a medida que o novo conteudo estabeleca relacoes com conhecimentos anteriormente adquiridos. Nesse sentido, este trabalho teve por objetivo analisar e registrar as implicacoes do jogo Labirinto dos Decimais na verificacao da aprendizagem de alunos de tres turmas de 6os anos da Escola de Educacao Basica (ESEBA) da UFU, no 1o semestre letivo do ano de 2013. Para este trabalho selecionamos atividades de jogo relacionadas a conteudos de multiplicacao e divisao de um numero por 10, 100 e 1000. | |
| dc.identifier.uri | https://andeanlibrary.org/handle/123456789/62122 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.source | Universidad Evangélica Boliviana | |
| dc.subject | Philosophy | |
| dc.subject | Psychology | |
| dc.subject | Humanities | |
| dc.title | O JOGO COMO SUPORTE NA VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO NO QUE SE REFERE À MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE UM NÚMERO POR 10,100 E 1000 | |
| dc.type | article |