Aportes socioeducativos desde el enfoque Lúdico : "Proyecto Aprender Jugando" (SAHB 2008-2009 : TEKO KAVI 2010-2017)

Abstract

Aportes socioeducativos desde el enfoque lúdico: Proyecto “Aprender Jugando" es la memoria académico laboral que expresa parte de la experiencia construida y acumulada, analizada y reflexionada desde las ciencias de la educación como marco formativo profesional de la autora del presente documento. La memoria se anida en el trabajo desarrollado en el Proyecto “Aprender Jugando” en el período de 2008 a 2017, expresado en 3 ciclos de ejecución del mismo: 1. Proyecto “Aprender Jugando” (AJI) 2. Proyecto “Aprendemos Jugando desde la escuela hacia la comunidad para Vivir Bien en armonía con la naturaleza” (AJ2) 3. Proyecto “Ecoalfabetización con enfoque lúdico para Vivir Bien en armonía con nuestra Madre Tierra” (AJ3) Los aportes socioeducativos se enmarcan en la experiencia práctica teórica fundamentada en las ciencias de la educación desde una epistemología fenomenológica del conocimiento. Se aborda la importancia del juego para la vida a través del enfoque lúdico y la recreación en el entorno formativo de la escuela y la comunidad como respuesta metodológica para propiciar un entorno agradable y favorable para el desarrollo integral y aprendizajes significativos de los sujetos educativos en colectividad y comunitariedad y, cómo dicho enfoque entrelaza y media la formación de contenidos trascendentales para la vida como lo es el Vivir Bien en armonía con la Madre Tierra a través del concepto de la ecoalfabetización con enfoque lúdico. El documento evidencia las responsabilidades laborales asumidas en cada ciclo, el análisis de problemas de contexto al que responden, los problemas afrontados como dentista de la educación, los resultados más relevantes identificados a la luz del análisis reflexivo de las acciones emprendidas enfatizando conocimientos, destrezas requeridos y actitudes éticas comprometidas con el servicio, la justicia social, la solidaridad, el bien común y la educación liberadora. Fruto de la experiencia, los elementos formativos del perfil profesional confrontados con el ejercicio académico laboral enfatizan fortalecer el Plan de Estudios de la Carrera con formación holística, apertura de materias clave de áreas de especialización al tronco común del Plan de Estudios, potenciar la investigación pedagógica y los proyectos socioeducativos e introducir estrategias con enfoque lúdico en la formación académica.