La Complejidad del Proceso de Enseñanza y su Redefinición Mediante los aportes del Enfoque del Cerebro Triuno

Abstract

El proceso de ensenanza se torna un asunto complejo en los diferentes entornos educativos, en innumerables momentos el camino unico a seguir en las aulas se concentra en practicas pedagogicas tradicionales y monotonas que coartan el aprendizaje significativo. En este articulo se presenta una breve aproximacion al concepto de ensenanza, se intenta comprender desde diversas aristas tomando como referencia varios autores y a la vez haciendo enfasis en elementos que intervienen en dicho proceso, ademas se reflexiona sobre como se podria redefinir la ensenanza tomando en cuenta las contribuciones del enfoque del cerebro triuno, teoria que plantea la division del cerebro en tres inteligencias: racional, emocional y operacional. De Gregori y Volpato, realizaron estudios recientes al respecto y subrayan que el individuo hace uso de las tres inteligencias de una forma ciclica y holistica para afrontar cualquier situacion de su vida; al llevar esto a la plano educativo, ofrece la posibilidad de enriquecer la practica pedagogica ya que permite potenciar las habilidades y competencias del nino desde la escuela y promueve el pensamiento cientifico, critico y reflexivo, con el fin de preparar al individuo para la resolucion de problemas dentro y fuera de la escuela.