Evaluación del desempeño docente de posgrado en tiempos de pandemia

Abstract

La evaluación del desempeño docente es un factor de relevancia estratégica en la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje. El propósito de esta investigación fue analizar el desempeño de los docentes de posgrado en el desarrollo de las clases virtuales, en las experiencias curriculares desarrolladas en los años 2020 y 2021 en la Unidad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Trujillo (Perú). Fue un tipo de investigación evaluativa, aplicándose una encuesta un cuestionario a 441 estudiantes. Al término del primer año de investigación se halló que el desempeño docente en las dimensiones de planificación e implementación y evaluación alcanzó un nivel regular, mientras que en la ejecución del proceso enseñanza y aprendizaje logró un nivel alto; en el segundo año, se identificó un alto nivel de desempeño docente en las tres dimensiones, aportándose valores en cada uno de los indicadores analizados.

The evaluation of teaching performance is a strategically important factor in improving the teaching and learning process. The purpose of this research was to analyze the performance of postgraduate teachers, in the virtual class process, in the curricular experiences developed in the years 2020 and 2021 at the Education and Communication Sciences Unit of the National University of Trujillo (Peru). It was a type of evaluative research, applying a questionnaire to 441 students. At the end of the first year of research, it was found that the teaching performance in the dimensions of planning, implementation and evaluation reached a regular level, while in the implementation of the teaching and learning process it reached a high level; in the second year, a high level of teaching performance was identified in the three dimensions, contributing values to each of the analyzed indicators.