Percepción del neoliberalismo y la globalización en las expectativas académicas de los estudiantes universitarios

Abstract

El neoliberalismo promueve el libre mercado y la mínima intervención estatal, mientras que la globalización integra economías y culturas a nivel mundial. El objetivo de la siguiente investigación fue analizar la percepción del neoliberalismo y la globalización en las expectativas académicas de estudiantes universitarios impartida por la Universidad Intercultural de San Luis Potosí, utilizando un enfoque cualitativo y un método fenomenológico. Se entrevistó a 11 estudiantes, revelando que solo el 45% consideró la universidad como su primera opción, mientras que el 55% la percibe como una alternativa secundaria. La influencia familiar es notable, ya que el 73% afirmó que su elección fue personal, indicando un deseo de superar las limitaciones educativas de sus padres. Estos hallazgos resaltan la necesidad de evaluar la práctica docente y los logros académicos en estas instituciones, así como establecer un programa de seguimiento para egresados. Se sugiere implementar una propuesta educativa basada en la pedagogía crítica, promoviendo una comunicación efectiva entre educadores y estudiantes, lo que fortalecería la identidad de la UICSLP y su prestigio a nivel local e internacional. Es esencial que todos los actores del proceso educativo colaboren con un compromiso conjunto.

Neoliberalism promotes free markets and minimal state intervention, while globalization integrates economies and cultures worldwide. The aim of this research was to analyze the perception of neoliberalism and globalization on the academic expectations of university students at the Universidad Intercultural de San Luis Potosí, using a qualitative approach and a phenomenological method. Eleven students were interviewed, revealing that only 45% considered the university their first choice, while 55% viewed it as a secondary alternative. Family influence is notable, with 73% stating their choice was personal, indicating a desire to overcome their parents' educational limitations. These findings highlight the need to evaluate teaching practices and academic achievements in these institutions, as well as to establish a follow-up program for graduates. It is suggested to implement an educational proposal based on critical pedagogy, promoting effective communication between educators and students, which would strengthen the identity of UICSLP and its prestige locally and internationally. It is essential for all actors in the educational process to collaborate with a shared commitment.