Aprendizaje del idioma aymara a través de mapas conceptuales

Abstract

El aprendizaje del idioma aymara en las distintas Unidades Educativas de la ciudad de El Alto no se está llevando a cabo, pese a que Ley No. 1565 de la Reforma Educativa en el artículo 9 numeral 2 plantea el aprendizaje de los idiomas originarios como segunda lengua. Las razones son muchas para no llevarse adelante el aprendizaje del idioma aymara. Por ejemplo la falta de motivación, la falta de una técnica adecuada que permita el aprendizaje del idioma aymara de manera significativa. Frente a esa situación surge la necesidad de emplear técnicas no tradicionales como la técnica de los mapas conceptuales, que por su forma de presentación gráfica, esquemática, sintética de los contenidos, de las proposiciones lingüísticas permitan el aprendizaje significativo del idioma aymara. El presente Trabajo Dirigido, ante la carencia de técnicas para el aprendizaje del idioma aymara, apela a otro tipo de técnicas que no sean necesariamente los tradicionales. En tal sentido, las técnicas de los mapas conceptuales se adecuan perfectamente al aprendizaje del idioma aymara de manera significativa.