Certezas e incertidumbres sobre el abandono estudiantil en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho durante la pandemia del Covid 19

Abstract

La transición de las clases presenciales a las virtuales en la educación superior provocada por la pandemia del COVID 19, produjo un cambio brusco en el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto docentes como estudiantes tuvieron que adaptarse a un nuevo escenario educativo. Uno de los aspectos que interesaba conocer durante este periodo de transición estuvo relacionado como se comportó el abandono estudiantil. Por ello, el objetivo de este estudio fue reflexionar sobre las certezas e incertidumbres generadas sobre el abandono de los estudiantes de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho durante este periodo de pandemia. El estudio se basó en la revisión de artículos científicos referidos a las siguientes categorías educativas: complejidad de la educación, transición educativa de las clases presenciales a las virtuales, educación virtual como alternativa a la pandemia, evaluación durante las clases virtuales, el abandono estudiantil y el análisis de datos del abandono estudiantil en el periodo 2018 - 2022. Los resultados muestran que el durante el periodo de transición existieron varios factores que influyeron en el porcentaje de abandono de los estudiantes; la complejidad del proceso de educación, la falta de capacitación docente para el uso de las TIC, la flexibilización en la evaluación educativa de los conocimientos adquiridos por los estudiantes, las competencias digitales de los estudiantes, y el acceso a internet y disponibilidad de equipos para acceder a las clases que provocaron un aumento del porcentaje de abandono al inicio de la pandemia (2020), pero disminuyendo al año siguiente (2021).