Inteligencia artificial y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios de educación

Abstract

La Inteligencia Artificial (IA) en los diversos campos académicos va recobrando mayor protagonismo. En tal sentido, es una necesidad el análisis acerca de su funcionalidad, puesto que los estudiantes suelen usar de manera inadecuada. El análisis de la investigación tuvo en cuenta el objetivo de describir la relación de la IA y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Metodológicamente, se resaltó el enfoque cuantitativo de tipo básica y diseño no experimental, para el recojo de la información se empleó la técnica de encuesta e instrumento de cuestionario que se aplicó a 170 estudiantes. Finalmente, los resultados precisaron que el uso adecuado de la IA por los estudiantes, les permitió desarrollar el pensamiento crítico de manera eficaz. Indicando que los estudiantes acceden a los documentos y a la identificación de las temáticas de manera puntual en menor tiempo. En consecuencia, tienen mayor tiempo para la realización de la lectura analítica interpretativa.

Artificial Intelligence (AI) is gaining greater prominence in various academic fields. Therefore, an analysis of its functionality is essential, as students often misuse it. The research analysis aimed to describe the relationship between AI and the development of critical thinking in university students. Methodologically, a basic quantitative approach and non-experimental design were emphasized. Surveys and questionnaires were used to collect data, which were administered to 170 students. Finally, the results showed that students' appropriate use of AI allowed them to effectively develop critical thinking. They indicated that students access documents and identify topics in a timely manner in less time. Consequently, they have more time to conduct analytical and interpretive reading.