REVISIÓN CURRICULAR DE LOS TEMAS DE ESTADÍSTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

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dc.contributor.authorCamilo López
dc.contributor.authorPedro Gómez
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-22T16:30:01Z
dc.date.available2026-03-22T16:30:01Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionCitaciones: 1
dc.description.abstractEn este artículo realizamos una revisión curricular de los temas que se incluyen en estadística en primaria en Colombia y en los 56 países que participaron en TIMSS 2015. Organizamos los temas con base en los conceptos y procedimientos, las representaciones y la fenomenología relacionados con la estadística en educación primaria. Identificamos diferencias y similitudes entre los temas considerados en Colombia y los temas que se abordan en los países participantes en TIMSS 2015. Encontramos que la estadística se incluye en los currículos de la mayoría de estos países. Principalmente, los temas se centran en las representaciones gráfica y tabular, en el concepto de media y en la fenomenología se hace referencia a la estadística para organizar la información. Estos resultados pueden generar discusiones de carácter curricular y motivar a realizar estudios similares en otros países.
dc.identifier.doi10.12802/relime.23.2613
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.12802/relime.23.2613
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/58604
dc.language.isoes
dc.relation.ispartofRevista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa
dc.sourceUniversidad de Los Andes
dc.subjectHumanities
dc.subjectPhilosophy
dc.titleREVISIÓN CURRICULAR DE LOS TEMAS DE ESTADÍSTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
dc.typearticle

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