IA ResearchBuddy en el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de educación de tres universidades públicas

Abstract

La inteligencia artificial (IA) está transformando radicalmente los procesos educativos y de investigación, presentando nuevas oportunidades para desarrollar competencias investigativas en estudiantes universitarios. El presente estudio evaluó la influencia de IA ResearchBuddy, una plataforma de asistencia investigativa basada en inteligencia artificial, en el desarrollo de competencias investigativas de estudiantes de educación de tres universidades públicas de Lima durante 2024. La investigación fue de tipo aplicada, diseño no experimental, relacional casual, nivel explicativo. Se trabajó con una muestra no probabilística de 150 estudiantes (50 de UNFV, 50 de UNMSM, 50 de UNE). Los instrumentos fueron validados por expertos y confiabilidad alfa de Cronbach. Se aplicó análisis de varianza de rangos Kruskal-Wallis, Chi cuadrado y Pseudo R cuadrado. Los resultados principales indican influencia significativa de IA ResearchBuddy en las competencias investigativas: 17% en habilidades de investigación, 10.3% en pensamiento crítico y 18.3% en rendimiento académico. Se concluye que IA ResearchBuddy influye significativamente en el desarrollo de competencias investigativas de estudiantes de educación, representando una herramienta valiosa para la formación investigativa en educación superior.

Artificial intelligence (AI) is radically transforming educational and research processes, presenting new opportunities to develop research competencies in university students. The present study evaluated the influence of ResearchBuddy AI, an AI-based research assistance platform, on the development of research competencies in education students from three public universities in Lima during 2024. The research was applied type, non-experimental design, casual relational, explanatory level. We worked with a non-probabilistic sample of 150 students (50 from UNFV, 50 from UNMSM, 50 from UNE). The instruments were validated by experts and Cronbach's alpha reliability. Kruskal-Wallis rank variance analysis, Chi square and Pseudo R square were applied. The main results indicate significant influence of ResearchBuddy AI on research competencies: 17% in research skills, 10.3% in critical thinking and 18.3% in academic performance. It is concluded that ResearchBuddy AI significantly influences the development of research competencies in education students, representing a valuable tool for research training in higher education.