Los títeres como herramienta didáctica para enseñar valores éticos en niños de 4 a 5 años en etapa pre escolar

Abstract

La presente Monografía analiza cómo los títeres pueden ser una herramienta efectiva para enseñar valores éticos en niños de 4 a 5 años en la educación preescolar. Desde una perspectiva humanista, el estudio destaca que el uso de recursos lúdicos y creativos, como los títeres, favorece el desarrollo integral de los niños, incluyendo aspectos sociales, emocionales y cognitivos. La investigación explica que los valores, considerados principios internos y virtudes que se cultivan a través de acciones, son fundamentales para formar ciudadanos respetuosos, responsables y empáticos desde la primera infancia. La investigación resalta la importancia de que los educadores actúen como guías, facilitando un ambiente donde el aprendizaje sea significativo y emotivo. Se evidencia que los títeres permiten crear espacios educativos donde los niños pueden expresar sentimientos, aprender a convivir y fortalecer su autoestima. Además, se revisan teorías pedagógicas que fundamentan esta estrategia, así como estudios que demuestran su efectividad en el desarrollo de competencias socioemocionales. Asimismo, la monografía destaca los desafíos y oportunidades que presenta la implementación de los títeres en aulas de diferentes contextos, promoviendo prácticas inclusivas y participativas. La investigación concluye que esta estrategia contribuye a transformar la educación, haciendo que los niños no solo escuchen sobre los valores, sino que los vivan, los entiendan y los interioricen en su día a día. En síntesis, los títeres representan un recurso valioso para humanizar la educación preescolar y fortalecer la formación ética en los pequeños.