EL CUENTO: Una posibilidad para la mediación de la lectura en el aula

Abstract

Para que la lectura se convierta en una experiencia placentera en la escuela primaria, debe apoyarse en textos que generen interes y satisfaccion en los ninos. El cuento, puede considerarse como uno de los textos mas propicios para lograr tales efectos; su presencia en las aulas ha sido constante, sin embargo, en muchos casos, se le ha otorgado una funcion evaluativa, apartando de este modo, sus posibilidades en la formacion de lectores. Esta propuesta pedagogica, se desarrollo en un aula de primero, segundo y tercer grado de educacion primaria, y tuvo como proposito, generar situaciones didacticas innovadoras en torno a la lectura de cuentos, favoreciendo un acercamiento real de los ninos a este texto narrativo. El trabajo, se enmarca en el paradigma cualitativo de la investigacion, desde la perspectiva de la investigacion accion. El abordaje de este texto narrativo, trajo como resultado que se manifestara en los ninos sentimientos y evocaciones, aunados, a la identificacion afectiva con los textos. Se pudo comprobar, gracias a la interaccion verbal y al analisis de las grabaciones audiovisuales, como ellos elaboraron constantemente predicciones, hipotesis e inferencias. Se concluye, que la presencia del mediador entre los ninos y los textos, hizo de la experiencia de lectura una oportunidad para el esparcimiento, la familiarizacion con las caracteristicas propias del cuento y la conexion de lo leido y escuchado con las vivencias de su entorno social y familiar.