Autopercepción de la alfabetización informacional en estudiantes de una escuela de arte

Abstract

Actualmente se requiere que las personas se vuelvan actores especializados en el acceso a la información, y resulta imperiosa la necesidad de adquirir habilidades en alfabetización informacional. El artículo tiene como objetivo conocer el nivel de alfabetización informacional de los estudiantes de una escuela de arte. La metodología asume un diseño no experimental, desarrolla un tipo de investigación de campo de nivel descriptivo y transversal, La población estuvo conformada por los estudiantes matriculados en el primer semestre de la Escuela de Arte "Ignacio Merino" de Piura, Perú, y la muestra constituida por 69 estudiantes. Los resultados muestran un nivel regular de alfabetización informacional en el 100% de los estudiantes de una escuela de arte, siendo los estudiantes del género masculino en un 24% que reportan más dificultad en el acceso, utilización y evaluación de la información a diferencia de las estudiantes de género femenino.

Currently, people are required to become specialized actors in access to information, and the need to acquire skills in information literacy is imperative. The article aims to know the information literacy level of the students of an art school. The methodology assumes a non-experimental design, develops a type of descriptive and cross-sectional field research. The population was made up of students enrolled in the first semester of the "Ignacio Merino" Art School in Piura, Peru, and the sample made up of 69 students. The results show a regular level of information literacy in 100% of the students of an art school, with 24% being male students who report more difficulty in accessing, using and evaluating information than in the female students.