Estilos de aprendizaje identificados según el modelo VARK y el cuestionario de Kolb: implicación en la Educación para la Salud

Abstract

El objetivo del estudio fue comparar las bases teoricas de la teoria de aprendizaje de Kolb y del modelo VARK, diagnosticar los Estilos de aprendizaje en adolescentes y adultos, y analizar el grado de correlacion entre los estilo identificados, la edad y el sexo de los participantes. El enfoque metodologico fue cuantitativo, con un nivel de analisis descriptivo. Se aplicaron los cuestionarios Learning Style Inventory de Kolb y el Visual, Auditory, Reading/Writing and KinestheticInventory 254 participantes, de centros educativos e instituciones de salud de Barcelona. Conclusiones. Predominaron los estilos Auditivo / Kinestesicode Kolb y Divergente / Adaptador segun el cuestionario VARK, que resultaron no relacionados con la edad ni el sexo de los participantes. Se proponen tecnicas de ensenanza que podrian favorecer la adquisicion de conocimientos en salud y que se corresponden con las estrategias de aprendizaje recomendadas para los estilos identificados.